科学教育

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科学教育

　　中华人民共和国成立之后，福建科学教育事业在党和政府的关心和重视下发展迅速。
　　中华人民共和国成立初期，福建科学教育工作主要是贯彻党的知识分子政策，组织队伍，有步骤地接受与改建科研机构和各级各类学校。福建各级党委和政府不断加强中国共产党对科学教育工作的领导，积极发展科教事业。全省教育系统认真贯彻教育方针，坚持社会主义办学方向，积极在教育实践中探索，加强对学生的思想政治教育和劳动教育，加强师资和学校行政干部的培训，改进教学工作，提高教育质量。其间虽走过一些弯路，但还是取得了显著的成就。1959年，福建省科学技术委员会成立，归口管理全省科学技术工作。同时，一批与国民经济密切相关的科研机构相继成立，开辟了一些新技术研究领域。1963年，福建省开始实施以促进农业和解决吃穿用问题为主要目标的《1963～1972年福建省科学技术发展规划》。提出了新产品试制、科研成果中间试验和新技术推广等项目计划，并着手组织科学考察，大力推进群众性技术革新和农业科学实验活动。但不久开始的“文化大革命”却给福建科学教育事业造成严重摧残，科研工作处于停顿、半停顿状态。大批学校被撤销，教职工下放农村劳动，校园被占，校产散失，教学设备遭到严重破坏。
　　党的十一届三中全会以后，党中央、国务院提出了一系列有关发展科学教育的方针、政策。在邓小平同志“科技是第一生产力”伟大思想指引下，福建科技工作出现了新的局面。1984年，中共福建省委召开三届九次全会，作出关于加强科技工作的决定，指出要振兴福建经济，一定要依靠科技进步，以智取胜。1987年，福建省委、省政府召开全省科技工作会议，确立了科技工作必须进入经济建设主战场的指导思想，制定了关于推进科技体制改革的一系列政策规定。1991年，中共福建省委五届三次全会作出《关于依靠科技进步、振兴福建经济的决定》，提出了实施“振兴计划”的战略要求。1995年，省委、省政府召开全省科技大会，确立了“科教兴省”和可持续发展战略，提出了全省要力争实现2000年科技进步对经济增长的贡献率达到50%以上，2010年达到60%以上，本世纪末科技实力步入全国先进行列的宏伟目标。与此同时，党中央、国务院作出必须把教育摆在优先发展战略地位的战略决策，制定了一系列发展教育的方针、政策。在邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”伟大思想指引下，福建教育工作进入了蓬勃发展的新时期。1982年7月,中共福建省委三届五次全会作出了《关于加强教育工作的决定》，强调要用极大的热情，采取有力措施，抓教育工作，抓智力投资，抓人才培养，明确提出“智力投资的增长率应略高于经济发展的增长率”。
　　改革开放20年来，全省科学教育系统紧紧围绕“以智取胜”、“科教兴省”战略，深化改革，加快发展，努力朝科教强省目标迈进。福建科技工作贯彻“依靠、面向、攀高峰”的科技方针，按照“面向经济建设主战场、发展高新技术及其产业、加强基础性研究”三个层次的部署全面展开。围绕“三百三千”、“振兴计划”、“科技发展十大工程”等重大战略任务，在工农业和社会发展各领域，大力实施“科研攻关计划”、“星火计划”、“科技成果推广计划”、“高新技术与火炬计划”、“软科学计划”等，依靠科技进步，促进经济社会发展，推动经济增长方式的根本转变。在基础性和应用性基础研究领域，实施了“科学基金资助计划”、“重点公共实验室计划”，壮大科技自身实力，增强发展后劲；为适应不断扩大对外开放的形势需要,全省于1998年启动了“国际合作计划”，加大了对外、对台的科技合作与交流力度；不断深化科技体制改革，实行拨款制度改革，大力培育技术市场，“稳住一头，放开一片”，促进科技与经济的紧密结合，逐步建立适应社会主义市场经济体制和科技自身发展规律的新型科技体制；加强科技法制建设，制定并颁布实施了《福建省科学技术进步条例》、《福建省技术市场管理条例》、《福建省民营科技企业管理办法》等一系列的法规，使科技工作逐步走上法制的轨道；不断加强对科技工作的领导，省、地、县三级都成立了科技领导小组，基本上做到了党政一把手抓第一生产力。不断完善科技副市(县、乡)长的制度，科技工作的领导体系基本形成。福建教育主管部门认真组织实施、贯彻落实《教育法》等教育法律、法规；努力增加教育投入，经过努力，基本建立起了以国家财政拨款为主，辅之以多渠道筹措经费的新机制，教育经费投入的总体水平明显提高，同时不断加大教育体制改革力度，以联合办学和多形式共建为主要内容的高等教育改革取得重大进展。1997年，全省全面实现了普通高校、中等及中等以上职业学校招生“并轨”，并建立了与之相配套的奖学金、贷学金、勤工助学基金和学杂费减免制度。学校内部管理体制改革和农村教育综合改革也不断积极推进，并取得了显著成效。教育教学领域改革进一步深化，以课程、教材、教学过程改革为核心，积极推进素质教育的实施，全面启动高等教育面向21世纪教育内容和课程体系改革，中小学德育工作和高校党建工作不断改进，实施性得到有力增强。教育对外开放领域不断拓宽，教育对外交流与合作日益广泛。
　　福建科技事业经过50年的建设，目前已拥有一支专业门类比较齐全、有一定科研实力的科技队伍。截止1998年，全省各类专业技术人员达55万人。其中自然科学科技人员22万人，具有高中级职称的12万人。全省各类科研机构2850个，其中省级独立科研机构63个。1949～1998年，全省申报登记的科技成果有6534项，其中获省、部级以上成果奖为2635项。全省专利申请量为17438件，获国家授权的有8916件。技术市场颇具规模。这些成果的获得和推广应用，为推进全省的经济发展和科技进步发挥了重要的作用。据统计，福建省科技进步统计监测综合评价结果1998年在全国的排序为第6位,科技对国民经济发展的贡献率为45%。
　　目前，全省有各级各类学校4.97万所，在校生达974.3万人，教职工总数45.05万人，其中专任教师37.02万人。1998年11月,全省通过教育部“两基”督导验收，达到国家规定的现阶段基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的目标。全省小学学龄儿童入学率达99.88%,巩固率99.3%，初中阶段入学率达99.06%。中等职业教育发展迅速，高中阶段教育结构日趋合理。成人教育县、乡、村三级办学网络已基本形成，高等教育办学规模、办学效益不断提高。全省现有普通高校在校学生8.5万人,在校研究生3281人、博士点52个、硕士点217个,文科人才培养本学科研究基地10个，国家重点实验室1个，国家开放实验室2个，国家重点学科7个，省级重点学科20个及1个实验中心。普通高校中有中科院、工程院院士8人。全省教育已形成健康、快速、协调发展的良好态势，为21世纪福建国民经济建设、科学技术进步和社会全面进步奠定了基础。