永定实小实施多元化评价学生

　　该校要求教师注重对学生日常学习和发展的评价，关注学生在学习过程中的点滴进步和变化，及时给予评价和反馈。特别在学生的学习过程中不断利用口头评价对学生的发展状况进行评价和反馈，激发学生的学习积极性，充分发挥评语的及时性、针对性和鼓励性的作用，使学生及时了解自己的进步和不足，从而改正自己的学习缺点。

　　学校利用一些成长记录的方法关注学生发展的过程。收集学生方方面面的资料，如父母的期望，教师、同学的评价和学生的自我评价，各次作业和竞赛的成绩，自己比较满意的作品，日常生活中做的比较成功的有意义的事情等等，通过成长记录看到学生进步的轨迹，发现自己的不足。

　　该校将学生的日常评价、阶段评价和期末评价有机地结合起来，学生日常表现、作业、单元测验以及期末考试各占一定的比例。把形成性评价融入日常的教学之中，做到教评相长。同时纠正不少家长只看重期末成绩不注意平时成绩的思想。

　　该校倡导评价方法的多元化。设计了一些“我能行”成长评比栏，用“聪明豆”“进步星”“智慧星”等鼓励学生的学习和发展，还用“表扬卡”表扬一些“专心学习、认真倾听、学会合作、善于交流”等学习行为好的学生等，在评价的主体上，该校倡导“管理者、教师、学生、家长”共同参与，对学生进行多方位多角度的评价，充分体现新课程的精神，真正把评价当作是一个充满人文关怀的过程。　（黄俊　黄茹萍）