刹住“袭作”歪风

　　本该由中小学生执笔并在报纸杂志相关栏目上发表的“学生习作”，其幕后的作者竟是老师，有的则是请“枪手”代笔，甚至是他人作品的抄袭翻版。近日，江西有媒体披露，由于当地一些县级主管部门把发表“学生习作”作为考评学校或教师的一项硬指标，习作蜕变成“袭作”的歪风在部分中小学校蔓延。这种弄虚作假之风，且不论其对社会的种种危害，仅对人生观、价值观尚在形成中的未成年学生而言，已不亚于一种心理戕害，应当引起有关部门的警惕。

　　学习写作本是学生的重要任务，指导学生写作也是为人师表的教师的职责所在。然而，当发表学生习作数量与考核指标、个人利益挂钩之后，习作的本义便在一些地方完全变了味。据报道，有的数学、美术老师也摇身一变，成为学生习作的指导者，以在报刊上发表“袭作”为荣。更有甚者，有的学校竟指定文笔最好的老师专门写“学生习作”。自然，最终学校过关了，老师考核评优了，而对于似乎始终置身事外的学生来说，对他们潜在的心理影响又有谁想过？这些本该得到及时引导的孩子们，耳闻目睹的却是投机取巧、弄虚作假等种种恶俗，而当这一恶俗一旦为他们所认同、仿效甚至融入他们的人生态度，这样“培养”出来的学生在走向社会后，带来的又将是一种什么样的习气呢？

　　学校并非净土，不可能完全游离于社会之外。当前一些高校大学生舞弊，毕业论文网上叫卖、明码标价以及学术界论文抄袭时有发生的种种现状，其背后的原动力无不源于利益驱动下的社会浮躁心理。

　　要想激浊扬清，形成踏实、诚信的良好社会风尚，仍需要全社会的不懈努力。针对“袭作”歪风，有关部门首先应采取措施及时遏止，防止其蔓延成祸患。