領孩子走進大自然

　　雖然兒童天生愛玩，但也有一些孩子性格內向、行事膽小，另有一些孩子則沉湎于玩具，不愿過多地進行戶外活動。遇上這種情況，家長可以從美麗的童話中激發孩子對大自然的興趣，也可以從講述自然常識入手，掌握若干知識后再帶其走進大自然。家長以“平時工作較忙”、“孩子還是多讀點書”等為由，不主動給孩子走進大自然的自由和機會，顯然是錯誤的。

　　孩子都有強烈的好奇心，但僅靠這種自發的、無序的好奇心無法系統、准確地發現種種自然現象，掌握其規律。因此，家長要隨時提醒孩子注意重要的、特別的、帶有規律性的自然現象，如暴雨、雷電、彩虹、台風，或如季節更替、花開花落等等。讓他們觀察不同季節中的虫獸、草木，不同時空的日光月色、云淡霧濃，引導他們仔細思索其間變化。對于小學生，還可以讓其常寫觀察日記，培養觀察興趣和能力﹔對于幼兒，則用請他們回答問題的方式，思考分析一些淺顯易懂的自然現象。有可能的話，還可以用諸如編故事、做游戲的形式，把自然現象融入其中，幫助孩子理解，以培養孩子觀察力。

　　較之于城市孩子，農村的孩子對大自然無疑更親切、更熟悉。他們熟知桃樹的生長、開花、結果的全過程，是因為他們親手種了桃樹﹔他們了解兔狗、雞鴨、牛羊的生活習性，是因為他們自己親手喂養。只有將自己徹底融入自然，才會真正體會到空氣、陽光、山水是那么的令人珍視，讓人熱愛！因此，家長應盡可能地給城市孩子提供種一盆花、植一棵樹、養兩只鳥的條件，提供去鄉下感受、去農村鍛煉、去田野勞動的機會。當孩子親身感受到在自己的勞動下，美麗的花草蓬勃生長，可愛的動物健康成長時，他們才會充分體驗勞動的愉快，與大自然融為一體。（莫言）